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节选内容:9cu爱享小站
Unit 1 My Neighbourhood Lesson 19cu爱享小站
教案39cu爱享小站
一、教材内容分析9cu爱享小站
本课时的教学内容为restaurant, post office, bank, grocery, crossroads等表示场所和地理位置的词汇;以及across from, next to, between等表示方位的词汇。9cu爱享小站
二、学生情况分析9cu爱享小站
四年级的学生通过三年半时间的英语学习,已经具备一定的学习英语的能力,也具备了一定的英语知识储备,为这节课的顺利学习打下了一定的基础。比如他们在二年级上册的第四单元学习过场所词汇,为这节课学习课程打下了基础。他们还学习了功能句:Where is the …? It’s … 都为这节课教学顺利开展打下基础。9cu爱享小站
三、教学目标9cu爱享小站
通过本节课的学习,学生能够达到以下目标:9cu爱享小站
1. 能够听懂、会说 restaurant, post office, bank, grocery, crossroads等表示场所和地理位置的词汇;以及across from, next to, between 等表示方位的词汇;能够根据语境恰当使用,并能借助拼读规律认读和识记生词。9cu爱享小站
2. 能够询问并描述某个场所在什么位置。9cu爱享小站
3. 能够根据语境,选择本课所学词汇将句子补充完整,并且做到书写规范。9cu爱享小站
四、教学重难点9cu爱享小站
1.教学重点:能够听懂、会说restaurant, post office, bank, grocery, crossroads等表示场所和地理位置的词汇;以及across from, next to, between等表示方位的词汇。9cu爱享小站
2.教学难点:Restaurant的读音及描述某个场所在什么位置。9cu爱享小站
五、教学步骤9cu爱享小站
1. 热身(唱一唱)。9cu爱享小站
T: Good morning, boys and girls.9cu爱享小站
Ss: Good morning, Miss Fan.9cu爱享小站
T: Let’s sing a song. Bill is in the bookshop. Lily is at the zoo.9cu爱享小站
Ss: Yes!9cu爱享小站
T: Let’s begin.(点击课件,随着音乐师生同唱同做动作)9cu爱享小站
设计意图:师生同唱星期歌曲,既复习了星期的单词,也让孩子们很快进入学习英语的状态之中。9cu爱享小站
T: Look at the picture.(点击课件)We can a restaurant, a bank, a grocery, a hospital, a bookshop, a … (教师边指图片边引导学生用学过的英语表达)9cu爱享小站
Ss: …9cu爱享小站
T: Where is it? We can call the place …9cu爱享小站
Ss:街道。9cu爱享小站
T: Yes. Neighborhood.9cu爱享小站
Ss: neighborhood.9cu爱享小站
设计意图:教师从整体入手。让学生对所学知识先有一个整体概念。9cu爱享小站
2. 学习(学一学,练一练)。9cu爱享小站
(1)单词教学9cu爱享小站
①教学restaurant9cu爱享小站
T: Guess: When we are hungry, we can eat or drink there. What place is it?9cu爱享小站
Ss: 饭馆。9cu爱享小站
T: Yes. It’s a restaurant. Restaurant.9cu爱享小站
Ss: restaurant.9cu爱享小站
T: Please pay attention to the red letter: e and a. e says …? a says …?9cu爱享小站
Ss: e says /e/, a says / eɪ/ (学生看课件或者听教师发音,可以回答)9cu爱享小站
T: What can we do in the restaurant?9cu爱享小站
Ss: We can eat or drink.9cu爱享小站
T: What’s your favorite restaurant? Why?9cu爱享小站
S1: My favorite restaurant is … Because …9cu爱享小站
T: Great.9cu爱享小站
设计意图:将所学知识和学生生活有机结合起来,一方面增强学生综合语言运用能力,另外一个方面让学生将所学知识有机整合起来,表述生活中自己的喜好及其理由。9cu爱享小站
②教学post office9cu爱享小站
T: Guess: We can send a letter there. We can buy stamps there. What place is it?9cu爱享小站
Ss: 邮局。(有的学生根据部分单词可以猜测出)9cu爱享小站
T: Yes, it’s a post office. post office.9cu爱享小站
Ss: post office.9cu爱享小站
T: Please pay attention to the letter o. What does the first o say? What does the second o say?9cu爱享小站
Ss: The first o says /əʊ/, the second o says /ɔː/.9cu爱享小站
T: OK. What can we do in the post office?9cu爱享小站
S: We can …9cu爱享小站
设计意图:激活学生已有的知识和生活经验。9cu爱享小站
③教学bank9cu爱享小站
T: Guess: We can get money or save(储存)money there. What place is it?9cu爱享小站
Ss: 银行。9cu爱享小站
T: Yes. It’s a bank. Bank.9cu爱享小站
Ss: bank.9cu爱享小站
T: The a says /æ/, /æ/, /æ/, bank.9cu爱享小站
Ss: /æ/, /æ/, /æ/, bank.9cu爱享小站
T: What can we do in the bank?9cu爱享小站
Ss: We can save money.9cu爱享小站
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T: What banks do you know?9cu爱享小站
S1: CCB / ABC …9cu爱享小站
T: You know so many bank’s name. You are great.9cu爱享小站
设计意图:引导学生平时要关注生活中的英语。并将生活中所见英语和学习的单词结合起来记忆。9cu爱享小站
④教学grocery9cu爱享小站
T: Guess: We can buy apples and bananas there. We can also buy orange juice and other drinks there. What place is it?9cu爱享小站
Ss: 商店。9cu爱享小站
T: Yes, it’s a grocery. Grocery.9cu爱享小站
Ss: grocery.9cu爱享小站
T: What can we do in the grocery?9cu爱享小站
S1: We can …9cu爱享小站
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⑤教学across from9cu爱享小站
T: Look. The Chinese book is across from the English book.(教师手中拿语文和英语书做例子,边说边做动作)You are across from me. What’s the meaning of across from?9cu爱享小站
Ss: 对面。9cu爱享小站
T: across from.9cu爱享小站
Ss: across from.9cu爱享小站
T: a says /ə/, the two os says /ɒ/. Can you make a sentence with across from?9cu爱享小站
S1: …9cu爱享小站
⑥教学next to9cu爱享小站
T: Look! XX is next to XX. XX is next to XX, too. What’s the meaning of next to?9cu爱享小站
S1: 挨着/紧邻。9cu爱享小站
T: Yes, you’re right. next to.9cu爱享小站
Ss: next to.9cu爱享小站
T: e says /e/. Can you make a sentence with next to?9cu爱享小站
S1: …9cu爱享小站
⑦教学between9cu爱享小站
T: Look here. XX is between XX and XX. XX is between XX and XX, too. What’s the meaning of between?9cu爱享小站
Ss: 在……之间。9cu爱享小站
T: Well done. Between.9cu爱享小站
Ss: between.9cu爱享小站
T: The first e says /i/ The second and the third e says /i:/. Can you make a sentence with between?9cu爱享小站
S1: …9cu爱享小站
(2)Look,listen and repeat9cu爱享小站
T: Let’s look and say. Look at the picture. What can you see in the picture?(点击课件)You can answer like this: I can see …9cu爱享小站
S1: I can see …9cu爱享小站
设计意图:充分利用教材现有的图片培养学生看图说话的能力。9cu爱享小站
T: Today, Yaoyao’s aunt comes to visit her family. Let’s listen to their dialogue. Let’s listen and answer: What are they mainly talking about?9cu爱享小站
S1: …9cu爱享小站
T: Yes. Neighborhood.9cu爱享小站
T: Let’s listen and circle the place you hear.(点击课件)9cu爱享小站
Ss: 学生听音,完成任务。9cu爱享小站
T: Let’s listen and repeat.(第一遍听音感受,第二遍听音,跟读)9cu爱享小站
(3)Let's look and say9cu爱享小站
T: What’s in the neighbourhood?(课件出示B部分图片)9cu爱享小站
S1: A bank …9cu爱享小站
T: Yes. But what place is it? (教师指课件问号问)9cu爱享小站
Ss: …9cu爱享小站
T: Let’s look and say.(播放课件)9cu爱享小站
Ss: 学生看视频。9cu爱享小站
T: What place is it?9cu爱享小站
S1: post office/…9cu爱享小站
T: Where is the restaurant/bank/grocery?9cu爱享小站
Ss: It’s between __________ and _______.9cu爱享小站
T: Now let’s write.9cu爱享小站
(4)Homework9cu爱享小站
1. Read the words to your parents.9cu爱享小站
2. Repeat the dialogue to your parents.9cu爱享小站
3. Ask and answer with your friend by using: Where is …? It’s …9cu爱享小站
设计意图:家庭作业以说为主,检测学生是否真正掌握本节课的内容。作业实行分层,让孩子根据自己的学习能力选作,真正实现了以生为主。9cu爱享小站
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